Emmanuel Porte

Chargé d’études et de recherche à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)

Biographie

Historien et politiste de formation, Emmanuel Porte travaille depuis 2013 en tant que chargé d’études et de recherche à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) sur l’éducation populaire, la vie associative et le numérique. Il codirige également la revue de l’INJEP, Les Cahiers de l’action.

Numérique et médias
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)
Les associations au défi des données numériques
Le numéro 60 des Cahiers de l’action, revue de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) coordonnée par Emmanuel Porte, évoque la question du numérique et des données au sein du monde associatif.
Janvier 2025
Innovation sociale
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)
Les méthodes d’éducation populaire : outils d’animation ou leviers d’émancipation ?
Le numéro 61 des Cahiers de l’action, revue de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) coordonnée par Emmanuel Porte, interroge ici les méthodes d'éducation populaire.
Janvier 2025
Enjeux sociétaux
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)
Environnement, genre, numérique : questions de pratiques en animation
Le numéro 62 des Cahiers de l’action, revue de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) coordonnée par Emmanuel Porte, met en lumière les nouveaux défis des métiers de l'animation. Ces défis son nombreux :
Janvier 2025
Gouvernance
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)
Les processus d’évaluation des associations : prendre la mesure du travail collectif
Le dernier numéro des Cahiers de l’action, revue de l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP) coordonnée par Emmanuel Porte, est consacré à l’évaluation des associations. Charlotte Debray, déléguée générale de
Janvier 2025
Associations et démocratie
Mathilde Renault-Tinacci
Chargée de recherche à l’INJEP, chercheure associée au CERLIS / université de Paris
Partiel, multiforme, règlementaire et intéressé : le soutien émietté de l’État aux associations
Le soutien financier important que l’État apporte de longue date aux associations ne constitue pas la seule modalité de son appui en leur faveur. De 2019 à 2022, l’INJEP a mené l’enquête auprès de plusieurs ministères, organismes d’État,
Octobre 2024
is-private
Engagement
Mathilde Renault-Tinacci
Chargée de recherche à l’INJEP, chercheure associée au CERLIS / université de Paris
Le soutien de l’État aux associations en France, une politique publique en filigrane ?
En mars 2024, Mathilde Renault-Tinacci et Emmanuel Porte, tous deux chargés d’études et de recherche à l’INJEP, publient le rapport. Le soutien national à la vie associative. Ce premier article présente les grandes tendances dans le soutien
Juin 2024
Associations et démocratie
Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)
Le soutien national à la vie associative - Enquête exploratoire sur une action publique émiettée
Mathilde Renault-Tinacci et Emmanuel Porte publie pour l'INJEP le rapport "Le soutien national à la vie associative". Concentrée de 4 ans de recherche, ce rapport interroge le soutien de l'Etat aux associations (ministères, organismes
Avril 2024
Enjeux sociétaux
Emmanuel Porte
Chargé d’études et de recherche à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)
L'éducation populaire au carrefour des nouvelles formes de partage et d'émancipation
Les deux dernières décennies ont été marquées par un renouveau de l’éducation populaire qui souligne l’importance, au sein des pratiques associatives, de la volonté de partage de connaissance ou d’émancipation. Autour du numérique, des
Septembre 2021
Enjeux sociétaux
Emmanuel Porte
Chargé d’études et de recherche à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP)
L'éducation populaire au défi de réarticuler les polarités
L’éducation populaire se constitue autour d’une pluralité de pratiques au service d’un apprentissage de la citoyenneté vécu comme une expérience collective. Celle-ci suppose une ouverture à la diversité des points de vue qui est mise à mal
Septembre 2021

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